徐刚

摘 要：任务型教学法是教育部制定的中学英语课程标准所推荐和提倡的外语教学法，在我国非语言类课程的教学中运用较少。将结合高中数学课程教学实践，分析任务型教学法的特点和任务设计的原则，探讨任务型教学法的几个核心问题，研究任务型教学法在促成学生数学高效学习方面的作用，设计任务型教学案例，并进行理论与实践的再结合。

关键词：任务型教学；任务；高效学习

任务型教学法，最早是由美国教育家杜威（John Dewey，1859—1952）提出，他以实用主义作为教育理论基础提出的“学生中心，从做中学”的教学模式，主张教育的中心应从“教师中心”转到“学生中心”，教学应引导学生在各种活动中学习。

在我国，目前将任务型教学法应用在英语教学中的很多，运用在其他课程的相对少些；研究任务型教学法的具体应用的比较多，而研究任务型教学法与促成高效学习之间联系的相对少些。任务型教学法在非语言类课程的教学中并未受到语言类课程一样的重视，本文将结合高中数学课程教学实践，分析任务型教学法的特点和任务设计的原则，探讨任务型教学法的几个核心问题，研究任务型教学法在促成学生高效学习方面的作用，设计任务型教学案例，并进行理论与实践的再结合。

一、高中数学教学的背景和现状

与初中数学相比，随着知识层次的提高，高中数学对概念的描述由较强的直观性变得抽象严谨，不仅注重计算，还注重定理的推导和证明，更多的是强调数学思想的培养和逻辑思维能力的锻炼，要求综合性和知识点的前后衔接，注重举一反三，触类旁通。……