刘琢

摘 要：我国的高职教育注重理论知识的学习和职业操作能力的培养，在既强化职业素质，又不忽视专业水平的教育模式中探索改革。三段交互式职业英语教学模式是从公共英语和职业英语双方在理论和实践中的结合点入手，在英语教学活动中实行联合化的授课，强调公共英语与职业英语课程整合的重要性。从三段交互性职业英语教学模式的概念出发，探讨了这一教学模式的优势和不足之处，并提出了发展性建议。

关键词：职业英语；三段交互式；公共英语

高职教育是以为社会培养更多专业化人才为目标，与其他院校教育相比，高职院校的专业教学更加注重岗位适应性、技能专业性和素质高端性。三段交互式公共英语和职业英语的教学模式有利于学生综合职业能力的提高，但在教学实践活动中，这种整合化的职业教学培养模式也暴露了其自身的不足，本文探讨三段交互式职业英语教学模式特点，对其不足提出了优化建议。

一、三段交互式职业英语教学模式的概念

三段交互式职业英语教学模式重点是理论联系实际，将公共英语的理论性知识结合职业英语的实践性锻炼，分步骤、分阶段地进行教学。从英语知识的掌握——英语职业的实践到理论学习与职业实践的高度结合，这就是三段交互式职业英语学习的过程。公共英语的理论知识指导职业英语的学习，职业英语的实践又作用于公共英语的理论知识，系统化的英语理论与实践化的职业英语在教学过程中呈交互式的递进效果，共同促进高职院校英语教育的进步。……