【摘 要】南京市中华中学在课程基地硬件建设完成后，利用新建的生命科学馆、三个生态园、四个特色实验室的设施，以探索开发生物课程基地多项功能为目标，组织编写了校本教材，开设了校本课程，积极探索课程基地与常态化生物教学相结合。

【关键词】课程基地；生命·生活·生态教育；校本课程

【中图分类号】G622.3 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2016）32-0120-02

【作者简介】张鸿亮，南京市中华中学（南京，210019）生物学科教研组长，高级教师，江苏省高中生物特级教师。

一、学习领会省厅要求，成功建成课程基地

普通高中课程基地建设是2011年江苏省教育厅和江苏省财政厅共同启动的一项重要工作，是为了落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》精神，深化基础教育课程教育教学改革，推进普通高中特色化、多样化建设。南京市中华中学积极响应省教育厅号召，在2012年成功申报了“生命·生活·生态教育”教育课程基地。学校在科学性、实践性、互动性和实效性几个方面进行了深入思考，努力朝着先进课程理念与学校教育教学实践相结合的方向，进行了高中生物学习场域的建设。省厅要求课程基地要创设鲜明主题的教学环境，突出核心教学内容的模型建构，建设促进自主学习的互动平台，开发丰富而有特色的课程资源，形成教师专业成长的发展中心，形成学生实践创新的有效路径。在省市领导关心和支持下，学校领导小组经过反复讨论和聘请专家论证后，两次颁布任务分解表，工作小组认真完成工作任务，经过近两年时间成功地建成了“一馆三园四室”，即一个生命科学馆、三个生态园、四个特色生物实验室。……