梁发云++李镜培++黄茂松�í�

摘要：岩土工程专业核心课程具有很强的实践性，课堂教学中容易出现理论与实践脱节的问题。在多年的教学实践中，逐步探索和建立了以能力培养为导向的案例教学模式。在教学案例选取时应注重案例的“本地化”，营造“身临其境，感同身受”的课堂情境，使学生在授课教师的引导下，更好地参与到案例分析中，从而激发学生对课堂教学和案例学习的兴趣，达到有效提高课堂教学效果的目的。

关键词：岩土工程；案例教学；创新实践；本地化；能力培养

中图分类号：G6420；TU45文献标志码：A文章编号：

10052909（2016）04007804

岩土工程专业核心课程包括专业基础课土力学和基础工程设计原理，以及专业必修课桩基设计与计算、岩土工程测试技术和基坑工程设计与施工等。这些课程具有很强的理论性与实践性，所涉及的基本概念多，理论抽象且理解难度大[1-2]。在传统教学中，学生仅仅是知识的被动接受者，往往缺乏学习的自觉性和主动性，难以深入理解相关知识，其解决实际问题的能力也得不到锻炼。而案例教学法则是围绕特定的教学目的，模拟或者重现现实场景，把真实情景加以典型化处理，形成供学生思考分析的案例，以提高学生分析问题和解决问题能力的一种教学方法[3]。

在岩土工程课程教学中需要解决的核心问题主要有：一是如何培养学生应用所学专业基础知识分析和解决岩土工程实际问题的能力；二是如何在实践中培养学生不断创新的意识和行动能力，实现卓越工程师的培养目标。……