吐尼沙古丽·买买提

摘要：重视青少年的思想道德建设，是中华民族的优良传统，也是党和国家的一贯方针。初中阶段的历史课本中包含有非常丰富的德育元素，其中渗透着爱国主义教育、集体主义教育、品格修养、民主法制教育、诚信教育、艰苦奋斗教育、民族团结教育、战争启示等的材料比比皆是。作为一名初中历史教师，要充分利用课本资源，发挥历史课的优点，让德育之花在历史课堂上绽放。

关键词：初中历史；德育；历史教学

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）09-0112-01

青少年时期，正是长身体长知识的时期，也是思想道德形成的时期，这个时期的可塑性很大，易受各种思想的影响。然而，受应试教育的影响，学校对德育教育重视程度不够，作为德育教育的主阵地---历史课堂，也没有充分起到对学生进行爱国主义教育和德育的作用。初中历史教学课程目标指出，初中历史教学，要求向学生进行初步的辩证唯物主义和历史唯物主义观点教育，尤其是社会发展规律教育；进行国情教育、爱国主义和集体主义教育；进行中国社会主义初级阶段基本路线教育；进行革命传统和道德情操教育；培养学生具有为祖国社会主义现代化建设和人类的和平、进步事业而献身的历史责任感。因此，研究历史课堂中揉进德育的有效方法是很有必要的。

一、在历史教学中揉进德育教育，培养塑造学生健全的道德人格

目前我国德育教育面临危机，学生对传统文化不太乐意听，认为是老生常谈，更谈不上接受和采纳，青少年犯罪率逐年上升，对父母不尊重、自私心理严重、个性过于强烈、贪图享乐、逆反心理严重的青少年儿童也是不乏其数。……