康博阳+余正

中图分类号：G841 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）08-040-01

摘 要 通过长期组织小学生参加篮球训练，并对不同批次学员、同一批次不同学员进行对比研究，对小学生参与篮球的动机、兴趣起伏、接受程度等有很深入的了解，以抓住小学生参与篮球训练时的特点，为更好的制定小学生篮球训练计划、更好地了解小学生参与篮球运动的利弊提出参考性建议。

关键词 小学生 参与 篮球训练 特点

一、前言

近年来我国不断重视篮球后备力量，在小学生阶段对有条件的小学生运动员进行基础训练与日俱增。小学生的机体处于生长发育的敏感期及脆弱期，小学生的感知、认知又处于低能期，小学生参与运动的兴趣又处于多变和不稳定期等等诸多因素。比如在校园里经常可以看到，小学生的篮球课堂上本来参与的人数是很多的，课上教师在对学生训练过几次课后，甚至是一节训练课还没结束，一些小学生便兴趣全无，但是过了一段时间以后又说我最喜欢篮球了，我要继续打篮球。在对我国篮球运动、学校体育开展现状及发展态势，小学生参与篮球运动的基本情况和特点等有了一定了解和认识之后，归纳出一系列符合儿童机体生长发育特点的篮球实践教学模式。通过长期组织小学生参加篮球训练，并对不同批次学员、同一批次不同学员进行对比研究，对小学生参与篮球的动机、兴趣起伏、接受程度等有很深入的了解，以抓住小学生参与篮球训练时的特点，为更好的制定小学生篮球训练计划、更好地了解小学生参与篮球运动的利弊提出参考性建议。……