王小卉

【摘要】在高职英语教学过程中，教学模式落后，教学方法单一，教学内容简单，不能有效的提高学生英语的综合水平。因此，本文就如何做好高职英语教学有效性展开论述，保证英语教学质量。

【关键词】高职英语；教学问题；解决对策

随着当前高职院校的快速发展，学校规模不断扩大，学生生源较为复杂，学生英语知识水平层次不齐，知识基础较差。因此，作为教师要结合学生掌握英语的实际情况，增强教学的有效性和针对性，帮助学生积累更多的知识，提高学习的实际能力。下面就如何提高高职院校教学有效性展开论述。

一、当前高职英语教学存在的问题

在实际学习过程中，学生学习积极性不高，影响到教学的质量。还有很多的学生学习态度比较消极、悲观，对英语学习有的學生甚至选择放弃。同时，有的学生没有制定明确的目标，或者从来不设定英语学习的目标，导致英语学习具有很强的盲目性，失去了学习动力。还有就是有的高职教师在上完课后，就不再与学生进行学习方面的沟通，对学生很难产生必要的信任感，接受不了教师的教学方式，导致学习的积极性不高。另外，英语作为一门学科，具有其特殊性，作为语言，要经常进行互动交流，才能互动良好的效果，但是在实际过程中，很多的学生只是把英语学习当成一门课程，没有兴趣，学习只是为了应付考试，对学生学习英语造成极为不利的影响。

二、影响高职院校英语教学有效性的因素