聂家成

摘 要：直观性教学一直是数学教学中比较有效的教学方式，其在培养学生理解能力、思维能力上有着很好的促進作用。就直观化教学在初中数学教学中的合理应用进行讨论，提出了成功的直观化教学必须注意的几点要求。

关键词：初中；数学；直观化教学

数学是一门比较抽象的学科，特别是对于并没有形成成熟逻辑思维的初中生来说数学的数型化学习是比较困难的，为了教学的高效，教师往往采用直观性教学来帮助学生理解。而这种帮助学生化抽象概念为直观意识的教学方法在信息化时代到来后变得内容丰富起来，如今直观性教学的手段已经不再局限于教师的板书，教学效率也有了很大的提升，如果教师能很好掌握现代化的直观性教学，那么培养学生形象思维能力将不再成为问题。那么教师应该从哪几个方面入手来进行正确的直观化教学呢？

一、直观手段的合理选择

直观性教学的第一宗旨就是利用最为直观的表现形式辅助教学，我们一般将直观手段分为实物直观与模型直观两种表现方式，实物直观指的是教师指导学生通过对大自然的直接感知而从中感悟抽象的数学概念；模型直观则是利用各种形式将实物模拟化为模型、图片、录像进行多元化地展示教学。这两者各有优点与局限性，实物直观的方法获取途径较为方便，并且由于是学生熟悉的实物，所以当使用实物直观的方法时学生能很快地理解并且掌握所关联的基础知识，但是因为生活环境的局限性，这种直观手段只能辅助基础知识的掌握，一旦涉及的数学知识过于复杂，反而会让学生感到迷茫；……