高小平

摘 要：习作教学是小学语文教学中的重要组成部分。对于习作而言，素材的搜集是极其重要的。好的写作素材对整体习作教学的过程都会产生积极的影响。小学阶段的学生比较清楚素材对习作的重要性。但是对于如何搜集素材，小学生的自主搜集能力还不够强，还需要教师在教学过程中加以有效地引导。小学语文教师在教学过程中可以探究多种方式引导学生积极搜集素材。

关键词：小学；语文；习作；素材

一、启发学生通过课文学习搜集素材

语文课本中包含着大量的习作素材。由于现行的语文课程教学方式经常把课文教学与习作教学进行分离，所以，学生在学习的过程中往往不太注意把课文所学与习作联系起来，或者仅仅只是有一点想法而在具体运用过程中运用得不够到位。所以，基于学生的这种情况，教师就要扮演引导者的角色。在具体教学实践中，教师可以通过讲解直接告诉学生，哪些是习作素材，哪些可以用。教师也可以在教学过程中启发学生进行思考，在思考过程中让学生找出素材的闪光点和素材的运用途径。小学高年级的学生习作能力比低年级高，就小学高年级的学生而言，采用这种方式是尤其必要的。学生的创新性思维也可以通过这个引导过程来培养。通过这样的方式培养学生的创新性思维，学生写出来的作文才会有更高的新颖度。因而，学生就能够打破原来的思维模式。就长远来说，也有利于学生今后写作能力的提升。……