沈琴

摘 要：随着新课改的实行和教学改革的不断深入，初中生物课程如何在更新教材的同时，切实贯彻新课程的教育理念显得非常重要，要更新生物教学方法，让学生真正的自主学习，让师生互动，促进师生共同发展，有效的师生互动，能够很大程度上提高学生的生物学习的有效性，增加生物课堂的吸引力和学生学习兴趣。

关键词：互动型 教学模式 初中生物 课堂教学

中图分类号：G633.91 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0144-01

1 利用合适的时机，开展互动活动

1.1 巧用过渡，引入互动教学

教师巧妙的过渡能够在很大程度上引起学生的学习兴趣，促进学习的主动性。运用巧妙的语言引入互动能够产生悬念，使学生在好奇心的驱使下和求知欲的推动下去主动学习。而引导学生主动学习则直接关系到互动教学的成败。教师可通过讲故事或者提问题来引导学生参与到互动教学中，给学生足够的空间，使他们把上课当成享受，在快乐中获得知识，培養学生对各方面的学习能力。

1.2 突破重难点，优化互动教学

互动教学过程中有高低潮的分别，是循序渐进的，因此教师必须对教材要有整体的把握能力，对课程的安排要合理规范，有主次之分，轻重之别。还要适时留给学生自由发挥的空间，要求学生去发现重难点并尽量自己去找到解决问题的方法。教师则在此过程中最好对学生的引导工作，营造利于学生的学习氛围，实现师生的互动。

1.3 排疑解难，实现互动教学