唐飞

摘 要：课改的目的在于引导学生主动学习，减轻学生的精神负担，激发其创新兴趣和创新精神。作为教师要善于设计恰当的教学手段和教学方法，给学生创造最佳的学习氛围，给学生搭建“天高任鸟飞，海阔凭鱼跃”的宽广探究空间和展示舞台。作业是教学的一个环节，是课堂教学的延伸，教师可通过设计灵活多样的作业，激励、唤醒、鼓舞学生自主探究。

关键词：初中物理 新课程 有效设计

中图分类号：G633.7 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）05-0126-01

随着素质教育的不断推进，教育的方式日趋科学化、信息化和多元化，这不仅为广大教师今后的教育指明了方向，而且对教师的工作提出了更高要求。作业是教学过程的一个重要环节。教师通过作业反馈教学信息，检查教学效果；学生通过作业吸收和巩固所学知识。在大力提倡创新教育的今天，教师怎样创新作业的设置，值得深入细致地研究。它既能为教师减负，更能为学生的发展寻找新路。

1 传统作业形式分析

传统作业被视为课堂教学的延伸和补充，作业内容局限于学科知识范围，封闭僵化，远离学生的实际生活和社会生活。作业的方法、手段也很单一，强调死记硬背、重复模仿和机械训练。它忽视了一个重要问题：作业过程是学生的智慧、知识、能力、情感、态度、价值观最理想的生成过程和体现过程。传统作业的典型代表就是题海作业，作业成了教师强加给学生的沉重负担。批改作业是教师获取反馈信息的手段。……