摘 要：英语写作教学是高中英语教学中的重要环节之一，作文的批改对促进学生写作水平的提高起着举足轻重的作用。本文在结合新课标关于高中英语学生写作能力的基本要求的基础上，针对高中阶段普遍存在的“重写作指导与训练，轻作文批改与讲评”的现象，讨论了轻率处理学生习作的负面影响，并提出了有效地进行作文批改与讲评的具体方法，即全批法、自批与互批法和面批法等。

关键词：高中英语 教学 写作 作文批改

中图分类号：G633.41 文献標识码：A 文章编号：1672-1578（2016）05-0065-02

当今时代是信息的时代，英语作为时代信息的主要载体，成为全球信息的主要来源。在强调“听、说、读、写”四项基本技能的高中英语教学中，英语写作被认为是最综合能力的体现。无论从现实出发还是长远来看，英语写作都起到了重要作用：申请国外大学入学需要完整的英语阐述和介绍；向全世界介绍理论研究成果，也需要借助英语作为信息的载体；其它国际场合书面的传情达意，更需要用到英语书面表述作为媒介。然而由于高中阶段英语教学强调阅读、语法甚于写作，加之写作评价体系的单一，使得大多数学生更关心写作得分对整体英语成绩的影响，而较少关注自己写作的薄弱环节，也不清楚从哪些方面进行改进，写作潜力容易被忽视。

1 新课标关于高中学生英语写作能力的基本要求

《普通高中英语课程标准》（试验）（教育部，2003）对高中学生英语写作能力的基本要求（七级）是：