杨代琴

摘 要：小学数学教学关乎学生后期的长远发展。数学具有很强的逻辑性，小学生在日常生活中接触较少，大部分小学生的数学思维能力薄弱，逻辑思维能力较差，加大了小学数学教学的难度。随着新课改的推进，对小学教学也提出了新的要求，如何转变教学观念，创新教学方式，提高学生的数学能力，优化较学质量是当前小学教学工作的重点。导学式策略是根据小学生的个性特点，启发式教学，逐渐培养学生的数学思维，提高解决问题的能力。本文从导学式策略的应用原则出发，针对利用导学式策略，优化小学数学教学质量，提出几点建议。

关键词：导学式策略 小学数学教学 效率

引言

小学数学是最基础的数学教学内容，对小学生数学思维能力的培养至关重要。小学数学主要涉及认识数字、简单的加减法运算等基础知识，小学生对数学基础知识的把握，直接关系到学生后期的学习能力的提升。由于小学生对数学的认识不深，数学内容较为抽象，学生的学习难度较大，降低了学生的学习兴趣。如何集中学生的注意力，提高课堂效率是小学教学必须面对的问题。导入式教学是在新课改背景下，提出的新的教学方法，它打破了传统式的“满堂灌”教学模式，尊重学生的主体地位，注重调动学生的主观能动性，引导学生探究学习，逐渐培养学生的数学思维，帮助学生掌握学习的方法和技巧。本文从应用导入式教学的注意事项出发，探讨导入式教学在小学数学教学中的应用，针对应用导入式教学提高小学数学教学效率，提出几点建议。……