李玲玲

摘 要：口语交际，顾名思义是口头语言的交往。交际能力不是与生俱来的，而是需要通过大量的语言实践，逐步训练出来的。随着社会的发展，口语交际能力具有非常重要的社会交际的作用，成为了基本的生存能力之一。因此，作为培养人才基础的小学语文教学，应该注重学生口语交际能力的培养。

关键词：小学语文教学 口语交际能力 特点 培养

口语交际能力的好坏与个人的发展密切相关，所以，应该从小开始培养口语交际能力，所以，重点关注小学语文教学中对口语交际能力的培养。在小学语文课程改革中，主要是将学生的语言能力的培养以及人文教育渗透作为教学的重点，本文主要是讨论了小学语文教学中口语交际能力的培养。[1]

一、目前我國小学语文课堂口语交际教学的特点

1.小学生正处于语言学习和形成的初级阶段，语言实践能力有限，语言知识亦欠丰富，因此在口语交际教学中，教师应让学生从简单的语言交流开始表达清晰明白的意思。需要注意的是，口语交际是一个双向互动的过程，这一过程中会有其他话语的穿插和反馈，而小学生的思维发展尚不具备逻辑性和连续性，因此应尽量避免使用较长、较复杂的句子。

2.口语交际是一个互动的过程，教师在教学中要引导学生不断地进行角色互换，锻炼学生的语言理解与反应能力，使其在这种交互式的交流中完成沟通的目的。

3.口语交际是语言的表达，教师要注重纠正学生发音的准确性，以及用语的文明，尽量做到语句通顺，意思明确，谈吐大方得体。……