王蕊��

摘 要：《小学语文课程标准》明确指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力。应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明、和谐地进行人际交流的素养。”因此，倾听，是一种能力，是一种习惯，也是一种素质。要想使学生口语交际活动成为一个生动活泼、主动发展和富有个性的过程，一个重要的因素就是要學会倾听。

关键词：语文教学；小学生；倾听习惯；培养

著名的教育学家叶圣陶先生对教育曾作过精辟的阐释：什么是教育？教育就是养成习惯！学生从幼儿园到小学，无论是学习的内容还是学习的作息都有质的不同，如何让孩子们更好地养成学习习惯，更快地适应小学的学习生活呢？首先要培养的学习习惯就是倾听。那什么是倾听呢？课堂上的倾听并不是指简单地用耳朵听，而是要求学生在听的过程中融人兴趣、思维、感情等主动性的因素，如何培养学生倾听的习惯呢？

一、体会“倾听”的必要

好动是孩子的天性，尤其是刚入学的孩子，教师不能硬性要求他们在上课时不能这样或不能那样，只能通过其他手段让学生体会到能静下心来专注地去倾听是一种美德，更是一种了不起的本领。在孩子刚入学时，教师可以通过游戏、模拟场景等方法来让学生体会“倾听”的必要。

1.游戏训练。刚入学的孩子生活大多以游戏为，因此，用游戏来培养孩子学会“倾听”是一个很好的方法。例如，用传话游戏、接龙游戏等。在游戏的过程中，教师对表现好的孩子进行表扬，让其他孩子有模仿的对象，并且及时指导学生总结“倾听”的方法，引导学生认识到“倾听”的必要性，认识到“倾听”是一种了不起的本领。……