冯炎坤

【摘 要】自信心在小学生心理发展过程中具有十分重要的意义。教师在教学中应该采取措施激发学生的自信心，善于发掘孩子潜在优势，根据学生不同的个性特点，使用恰当的教育策略。

【关键词】自信心；后进生；体验

在接手这个班之前，我就听说了小何同学的大名。教过他的老师说他是全级最矮小又最调皮的学生，他的记忆很差，对学习没有什么兴趣，字写得非常马虎，还常常不交作业，考试成绩总是亮红灯，是个非常令老师头痛的小不点。但是，几次接触后，发觉他其实是个可爱的小不点，并且我很有信心去改变他。

【案例描述】

案例一

大多数后进生对刚接手的老师都抱有两种心态：一是保持原有风格，依旧我行我素。二是痛改前非，重新做人。

小何显然属于前者。第一堂语文课，他一共变了8种不同的坐姿，其中有4次是故意在我眼皮底下进行的。我要求同学们捧起书朗读课文时，只有他还把书本平放在桌面，我装作一副极不在意的样子看了他一眼，他也毫无表情地看了我一下，也不把课本捧起来。我眼光转向别处，轻轻对全班同学说：“同学们一起把书捧起来的动作真好看！就像一幅美丽的图画，可惜这么美的图画好像少了一角，原来是有一位粗心的小朋友忘了把书捧起来了，老师看看到底是谁？”学生听了这话立刻四处张望，我也四处张望，其实我用眼睛的余光早就瞄到了小何听了我的话后条件反射似的把书捧了起来。……