黄健宇

【摘 要】校本培训立足于城镇化转型地区教师的专业发展，结合社会对教师专业化发展的需求和教师发展的实际水平，提高在岗教师的教育、教学和科研能力，并对处于城镇化转型期的农村学校具有借鉴意义。本文论述了城镇化转型中的校本培训“一模三式”的构建模式，“一模”是指专家到校的校本培训模式，“三式”是指以课堂教学载体的磨课式、主题式、赛课式校本培训形式。

【关键词】城镇化；校本培训；模式；成果

如何构建新型的培训模式已成为教师发展的重要任务，尤其是构建城镇化转型过程中的教师培训模式，既是农村中小学校面临的主要问题，也是社会发展的迫切需要。校本培训是为了让教师适应当下的发展需求，由学校组织和策划的教育教学及科研活动，旨在培训学校教师的一种在岗培训活动。

一、校本培训的核心理念

（一）以学校为主要阵地

学校不仅仅是培养学生的场所，更是教师发展的基地。要充分利用好学校的条件和资源，立足于学校自身发展需求，建立适宜、适时的活动内容和方式，使校本培训更具实践性和成效性。

（二）以教师为主体地位

校本培训的最大特点之一是教师在岗培训。这就意味着教师要根据教学需要，学习新知，更新教学方法，以应对遇到的新问题，与此同时，注重总结和反思，完成“学习到实践，实践到学习”的循环过程。因此，要实现校本培訓优化高效，必须始终贯穿以教师为主体的核心思想，彰显教师的个体生命价值。……