孔祥升

摘 要：新时期带来新的发展理念，在教育领域受到新课程改革思想的影响，要求在学习过程中正确对待学困生，合理运用创新思维来采取一些措施，以此纠正这些学生的学习态度、学习行为等方面。然而，摆在现实中最为困难的问题就是如何在教育中进行转换。与此同时，学困生在学习过程中还存在诸多亟须解决的问题。因此，从初三化学教学入手，在存在问题的基础上，对如何运用创新思维对学困生进行转化提出相关的策略进行探讨。

关键词：创新思维；学困生；转化策略

中国从发展的历史来看，可以说是一个教育的大国，从春秋开始到现在，我国出过数不胜数的教育家、文学家，孔子、孟子等先人的思想不仅在中国国土上被广为流传，发展至今，在世界的大舞台上也被诸多国家所推崇。在先人的这些思想中，一直以来都提倡教育的重要性，要注重因材施教、修身养性等方面，但是随着社会的发展，中国的教育渐渐演变成将成绩视为学生能力的重要标准，也就有学困生和优等生的划分之说。在学校教育中学困生的衡量标准就是成绩差、不听话等方面，一旦成为学困生，不仅是自己对学习丧失了信心，而且在教师眼里也对这些学生采取了放任的政策。自新课程改革以来，注重学困生的发展理念开始越来越受到重视，鼓舞教师要秉持因材施教的原则，运用创新思维来转化学困生的学习，促进学困生得到平衡的发展。……