王辉梅

摘 要：初中阶段的文言文教学要激发学生学习文言文的兴趣，引导学生掌握基本的文言常识。但是由于文言文这种语言形式距离现代较远，很多学生缺乏学习文言文的兴趣，这就需要教师在教学中充分发挥自己的教育智慧，采用有效的教学方法，提高学生学习文言文的效率。

关键词：初中语文；文言文教学；教学技巧

文言文教学是目前初中语文教学的难点，在实际教学中教师不断地更新语文教学理念，但是对于文言文的教学仍无太大的实效。初中阶段的文言文教学基本模式固定，即文言知识串讲、重点字词的整理、整篇文章的翻译，在这样的教学模式中，学生只是被动地接受文言文知识，而不是积极主动地进行探索发现。因此，教师在实际的教学中应不断改变文言文教学方式，激发学生学习的积极性和主动性。

一、趣解文言文常识，激发学生的阅读兴趣

初中阶段文言文的学习需要以学生的兴趣为基础，在激发学生学习兴趣的基础上，采用有效的教学方式提升学生的文言文阅读能力。传统的文言文教学以教师的讲授为主，上课伊始，教师就将文章的来源、作者以及文章的写作背景一起介绍给学生，学生只是被动地接受，暂时性地记忆，一段时间过后，这些知识将被学生遗忘。同时，这样的教学方法枯燥无味，不仅不能激发学生学习文言文的兴趣，相反，可能会使学生厌倦文言文知识的学习，挫伤学生学习的积极性。……