廖先群

摘 要：新一轮的课程改革要求在数学教学中培养学生分析、解决问题的能力。在教学中要充分体现学生的主体性，师生在课堂中进行平等的交流对话。随着科技的飞速发展，数学学具不断地发展变化，在数学教学中灵活地运用学具，充分地发挥数学学具的作用，能够激发学生学习的积极性，帮助学生加深对数学知识的理解，提升学生的数学整体素质。

关键词：学习兴趣；数学学具；课堂教学

在初中数学课堂中运用学具教学就是在教学一些抽象的数学原理和概念、数量关系、运算法则、定律公式等知识时，借助一些形象的数学学具，帮助学生更好地理解数学知识。数学学具可以由师生共同制作，学生在制作的过程中能够感受到数学学习的乐趣，进而积极主动地进行数学学习，通过手脑并用的学习方式，学生在动脑思考的同时动手实践，提升了综合能力。

一、自制学具，激发学生数学学习兴趣

初中数学课堂的教学要充分地发挥教师的主导作用和学生的主体作用。学生在教师的引导下，自己动手自制教具，激发学生的学习兴趣。教师在上课之前要进行认真的备课，选择合理的教学方法，在学习知识的同时能够激发学生的数学学习兴趣，逐渐提升学生的数学综合素质。在具体的数学教学实践中，教师要引导学生自制教具，营造积极良好的数学学习氛围。如，在教学“多边形”這一知识点时，教师可以先让学生仔细地研……