袁广平

【摘 要】为了培养和提高了学生写作水平，在平时的语文教学和习作训练中，本人有意识的培养学生自改作文的能力，让学生养成良好的写作习惯，提高他们的写作水平。

【关键词】初中语文；作文教学；能力培养

我在平时的语文教学中不断摸索，发现作文训练从字句开始是提升学生写作兴趣、提高写作水平的行之有效的方法。在此，我想谈一下自己的做法和体会。

一、要与时俱进，改变教师观念，提高学生认识

教师对学生的能力认识不够，丝毫不敢放手，形成“学生作，教师改”的不良局面。教师总是用自己的认识水平和写作能力要求学生，修改作文的权力完全由教师来把握。其恶果是助长了某些同学作文草草成篇的坏习惯，有的写完之后甚至不再看一看，学生完全处于被动地位。很多语文教师在进行作文教学时还是沿用过去那一套模式化教学，即“命题——指导——写作——批改——讲评”。整个过程以教师为中心，没有很好的体现新课程的理念。加上学生写作训练上存在的不足：学生对写作兴趣不大，写作材料贫乏单一，构思平庸无奇，语言苍白寡淡，行文缺少波澜等问题非常严重而且普遍。为了改变这种现状，我在平时注重对学生进行语言的基本功的训练。

语言（具体到句子）是思维的载体，表达不到位，再好的构思也难以实现。众所周知，作文技巧可以速成，而语言文字基本功却无法速成，唯一的途径是长期地、扎实地进行基本训练，舍此别无他法。……