朱红红

摘 要： 作文教学要与阅读教学密切配合，組织丰富多彩的课外活动为学生提供写作的素材，老师遵循作文教学规律，多写“下水”作文，重视作文的批改和讲评。

关键词：阅读 课外活动 作文教学规律 下水作文 作文批改和讲评

中图分类号：G623.24 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0245-01

我的学生都来自农村，当地相对单调贫乏的生活环境，使得他们见识浅、表达能力差，尤其一提起写作文就“天狗吃月亮——无处下口”。对于记事类作文，他们觉得一天中发生的事情都很平淡、很琐碎，实在没啥可写；对于写人物的作文，虽然身边有很多熟悉的人，但他们不知道该写谁，该怎么写；而对于以写景抒情为主题的作文，因为他们去的地方不多，即使对于相对熟悉的家乡的风物人情，也不知道怎样谴词造句，所以干脆无从下笔。因此，教师在作文前要充分了解学生厌烦作文的种种原因，克服写作的消极因素，激发学生写作的兴趣，让学生乐于写作，积极参与写作。

一、作文教学与阅读教学密切配合

作文教学既要培养学生观察事物、分析事物的能力，又要培养学生遣词造句、连句成段、连段成篇的能力，而这些能力仅靠一周两节作文课是难以做到的，因此在阅读教学中就要通过认真学习范文，掌握作者是怎样细致观察，又怎样运用适当的表达方法阐述内容的，然后引导学生把这些方法运用到写作文上去。如教学《雨》、《第一场雪》，应引导学生通过阅读了解写下雨、下雪的场景应该按“下雨前—下雨中—下雨后”或“下雪前—下雪中—下雪后”的顺序描写，并鼓励学生恰当运用课文中学到下雨、下雪景象的词句，试写自己亲眼看到的下雨、下雪的情景。……