沈婷

摘 要： 新课程为培养学生的自主、合作、探究能力创设了广阔空间，只要教师能充分发挥主导作用，努力提高讨论的有效性，燃起思维撞击的热火，就可让学生自由、自主地徜徉，培养学生的语文能力，提高学生的语文素养。

关键词：小学语文 课堂教学 高效课堂

中图分类号：G623.2 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0132-01

教学之所以称为一门艺术，是因为课堂不仅给教学者充分自由创造的余地，而且给受教育者积极思考、锻炼心志、培养技能、塑造人格的空间。构建高效课堂，展示教学艺术，自然离不开教师和学生，他们永远是提高课堂效率的主角，本文将从以下几方面阐述如何构建高效的小学语文课堂。

一、转变传统观念，以生为本

现代教育理论早已把目光聚焦在了学生身上，明确了课堂要以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性，让学生成为课堂的主人。周一贯先生倡导的“以学定教”其实就是很好的以学生为本的例子，他认为：“最好的课堂也就是课堂环境，（包括教师的教）能最适合学生主体的学习和发展。”我们现在的小学语文课堂就是教师捏得太死，学生学得太死，不是为了学而教，而是为了教而教，效率可想而知。

学生主体，教师主导，这就会形成一种和谐健康的课堂师生关系。教师的作用是一种引领、引导的作用，学生的主观能动性在课堂中的发挥那才是最主要的。教师只有把这个课堂中的师生定位弄明白了，才能在课堂教学实践中有一个合理、正确的出发点。……