钱晶

摘 要： 小学语文新课程标准指出：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，注重知识性，技能性和实践性相结合。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。进而通过对阅读的引导，教学实现对语文素养的培养。

关键词：小学语文 语文阅读 阅读教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）06-0128-01

一、小学语文阅读教学的现状

小学语文阅读教学因为受实际情况的影响普遍没有很好地开展起来，这对培养学生的阅读能力将造成很大的影响，同时师生在阅读教学的认识方面也存在着一些误区。老师认为阅读教学没什么好的方法，带领和要求学生读书就是了，而学生则是喜欢读什么就读什么，喜欢怎么读就怎么读。

1.缺乏老师的正确引导

由于小学教育受现今社会的社会实际情况限制，老师的个人教学水平影响。教师只是在课程需要时才会布置学生课外阅读的作业，平时以课本教学为主，为了最快最好的看到实际的教学成果，大都功利性的要求学生阅读相关书籍，造成学生阅读的盲从性。

2.环境造就阅读观念的偏差

学校与家庭，教师和家长共同构成了学生的阅读环境。家长高学历，文化素养高，在平时的生活中爱看书读报，对学生能起到积极的潜移默化的作用，相反，农村小学生课外阅读环境却不容乐观。家长的低学历，造成家庭环境阅读氛围稀薄。甚至于家长的爱好低俗，不看书不看报，喝酒赌牌为主要休闲活动，对孩子的影响更是不容乐观。……