王倩

【摘 要】音乐是最具情感的艺术，是美丽的画，是流动的诗，不同的音乐内涵不同。在小学语文教学中，朗读是课堂教学必不可少的一种教学方式，为了使学生真正进入文本，并与文本内容产生共鸣，配乐朗读显然是一种有效的方式。因此，教师要根据文本内容的特点，认真甄选配乐内容，如此一来，不仅可以极大激发学生的学习兴趣，还可以使学生深深感受到语文课堂的无限魅力！

【关键词】小学语文；古诗词；音乐；朗读

音乐作为渲染情境的一种重要手段，具有反映生活、表达情意的作用。在语文教学中，教师如能结合课文内容把感情相同的音乐与具体的语言结合起来，可以有效启发学生的想象、联想，并调动学生的听觉、视觉、感觉等感官，使学生产生通感，进而在其头脑中浮现出一个生动形象的画面，使其与作者产生共鸣，并在音乐的渲染下，学生对文本意境和朗诵魅力的感受会更真切、更直接。本文主要就配乐朗读在古诗词教学、童话教学、写景文教学中的具体运用进行探析。

一、在古诗词教学中的运用

纵观人教版小学语文教材，虽然古诗词在教材中所占的篇目不多，但是无论哪一篇都是千百年来脍炙人口的名篇，这些古诗词的语言高度凝练，寥寥数语便为读者描绘出了一幅幅生动的画面，不仅蕴含了作者的无限深情，而且也展现出了古诗词的无限魅力。在教学时，教师如能采取配乐朗读的方式，不仅可以激发学生的朗读兴趣，使学生诗兴大发，而且有助于学生把握朗读节奏，提高语感能力。……