【摘要】随着我国教育事业的发展，英语作为国际上的通用语言，学习英语对于我国的教育事业以及各个方面都有着非常大的帮助。当下在我国的大学教学中，英语教学所占的位置也来越显得重要起来，但是对于学生的英语教学来说，由于其是一门语言性学科，不管是在本质上还是在教育培养模式上都和其他科目存在着一定的差异，在进行英语教学的过程中国需要学生具有一定的思辨能力，独立的思辨能力是学好英语最为关键的基础之一。本文主要对大学英语教学中学生的思辨能力进行分析，探讨对大学英语教学思辨能力培养模式的构建方法，希望对当下我国大学英语教学效率和整体教学质量的提升带来一定的参考价值。

【关键词】大学英语 教学模式 思辨能力

引言

在现代英语教学中，学生思辨能力的培养是英语教学所追求的核心目标。目前，我国很多的大学英语教学中，已经逐渐的开始重视起学生的思辨能力培养的问题，但是在学生英语思辨能力培养的过程中由于种种因素的干扰，造成思辨能力的培养效果始终收效甚微。此外，由于传统应试教育的影响，很多教师只是单一的对学生进行基本知识传授教学，在学生对知识的记忆上具有一定的强迫性，从而使学生学习英语的兴趣出现降低，严重制约了大学英语的教学效果。因此，只有对大学英语教学思辨能力进行不断培养，对当下我国大学音……