张丹

摘要：兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，力求参与某项活动并且带有积极情绪色彩的心理倾向。人对他所感兴趣的事物总是使他不知不觉地心向神往，表现出注意的倾向。因此，在数学教学中，如何培养和激发学生的学习兴趣，是我们广大数学教师必须十分重视的一个问题。

关键词：数学；学习兴趣；培养

Abstract：The interest is refers to a person to tend to frequently the understanding， grasps some kind of thing， makes every effort to participate in some activity， and has the positive mood color mental disposition. The human is interested to him the thing always to cause his unconscious center of earth to be charmed， displays the attention the tendency. The interest may breed the desire， may multiply the power. Therefore， in mathematics teaching， how to raise and stimulate student's study interest， is a question which our general mathematics teacher must take seriously.

Key words：Mathematics；the study interest；raises

中图分类号：G623.5 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）07-0210-01

作为一名教师，由于任教课时少，师生交流机会不多，很容易在学生中形成固板、严励的印象，如果学生感觉老师很可怕，就很难喜欢他上的课，因此，数学教师在平时要多找学生谈心，了解学生的思想动态，有可能的话，经常与学生进行一些集体活动，让学生对教师产生一种亲和力，这样学生才能喜欢这位教师，进而喜欢数学这门课程。特别是在小学高年级，常常会产生一些后進生，对他们的态度，教师尤其不能动辄训斥，应该循循善诱，这样才能使他们从怕上数学课直至爱上数学课，对数学这门课程产生浓厚的学习兴趣。

1.创设情境，激发学习兴趣

在新知识教学之初，创设情境，能有效地激起学生的学习兴趣，提高学习效率。例如在五年级"数的乘除"这一单元，在教"能被3整除的数的特征"时，向学生介绍说：能被2、5整除的数的特征只看数的个位，那能被3整除的数也看个位行吗？然后验证发现，3的倍数的个位数各种情况都有，显然不能再用看个位的方法来判断，再告诉学生老师有一个判断的"法宝"，随便哪位同学站起来说一个任意数也能迅速判断出能否被3整除，可请同学说出大一点的数考考老师，看是否有效。……