张锦维

摘 要：导入是一节课中不可或缺的一个环节，它的成功与否，直接影响着学生在课堂中的学习状态，也决定着课堂教学质量的高低。导入得当，就可调动学生的学习主动性和创造性，激起学生的学习探究心理，促使学生以最快的速度进入最佳的学习状态。若导入失败，那么，则无法集中学生注意力，对于课堂教学效果的影响是十分不利的。所以，教师应当十分注重课堂导入这一环节，充分利用它的特点和优势来达到优化教学过程，提高课堂教学效率的目的。以小学语文为例，并结合多年的实践经验，对小学语文的课堂导入方法进行一番研究和探讨。

关键词：导入；教学效率；悬念；音乐

纵观如今的小学课堂，我们会发现，部分教师不注重导入環节的设计，即使有认识到导入重要性的，在导入环节的设计中也存在着诸多问题，导致导入这一环节根本发挥不出它的功能和效果。所以，作为小学语文教师，我们必须在充分认识到导入环节重要意义的基础上，对这一环节进行优化，促使语文课堂教学效率在这一环节的良好辅助下获得大幅度的提高。

下面，笔者就在结合自身教学经验的基础上，对语文课堂导入环节的设计谈几点个人看法。

一、运用设置悬念的方式进行课堂导入

小学阶段的学生，都具有强烈的好奇心，他们往往会对充满悬念性和疑问性的事情十分关注，喜欢追根问底，根据小学生的这一心理，我们就可运用设置悬念的方式来进行课堂导入，这往往能引起学生对新课的学习兴致，促使学生以最快的速度进入对新知的学习和探索状态。……