田丰

摘 要：我们希望所培养出来的学生是德、智、体、美、劳全面发展的，因此，在教育过程中，系统知识的传授与德育教育应该融为一炉，特别是像历史学科一类的人文学科，更要注重在教学中德育的渗透。

关键词：初中历史；教学；德育

自从素质教育实施以来，对于初中历史的教学而言，要求学生掌握的并不是熟记每一个谨小慎微的历史事件的各个要素，在考试中取得高分，更重要的是帮助学生在学习的历史过程中养成良好的思想品德，树立正确而健康的世界观、人生观和价值观。那么，在初中历史教学中，该如何渗透德育，使二者合二为一呢？

一、对学生爱国主义精神的培养

德育即思想品德教育，是教育必不可少的一个重要部分。想要将学生培养成为合格的共产主义接班人，爱国主义精神要贯穿于教学的始终，否则的话，即便学富五车，身怀绝技，如果不热爱祖国，对社会存在的危害和风险反而更大。爱国主题是历史教学中永不褪色的主题，中华文明的起源以及发展演变让学生明确自己作为炎黄子孙的由来，弘扬传统文化，增强民族自豪感和自信心；我国古代各个朝代政治制度的演变让学生穿越时空的隧道，漫溯政治风云；近代的屈辱与反抗让学生胸中升腾起一股浓烈的爱国热情，不忘国耻，振兴中华……爱国主题渗透于历史学科知识的点点滴滴，无法抹灭。作为一名初中历史教师，更要懂得言传身教，成为正义与责任的担当，成为中华文化的传承者，学生人格的塑造者，努力向学生传达出一种正能量的信息，帮助学生顺利渡过青春期，为他们指点迷津，使学生成长为热爱祖国、立志为祖国作贡献、为中华之崛起而读书的“四有青年”。