林映玉

摘 要：语文是一项集社会性、人文性、思想性、实践性于一体的综合性学科，对于学生的基础知识积累以及思维整合能力都有重要的促进价值。在教学过程中，教师既要重视学生的基础知识积累，为有效学习打好基础，也要重视学生的学习习惯教育、情感认知培养，以便能够更好地加深学生的学习认知，提升他们的学习效率。从语文教学中学生“听说读写”能力的培养入手进行论述，谈一下语文教学中的有效性策略。

关键词：语文教学；听说读写；学习成果

一、重视引导听的习惯，为有效信息输入打好基础

“听”是學生获取知识的主要渠道，也是学生学习过程中的重要方式。教学中我们发现，同样是坐在教室里，有的学生获取的知识较多，而有的学生获取的知识却较少，这就是学生个人听力技能的差异。教学中，我们要培养学生良好的听力习惯，不断提升他们的听力效率，为有效的信息输入打好基础。如果学生在听讲的时候不用心、不留神，可能就会错过关键的内容，导致理解过程出现问题。所以，教学中教师要引导学生善于在听讲的时候进行重点内容、关键词的记录，养成做好课堂笔记的习惯，以便能够对于自己不熟悉、没掌握的知识进行重点学习，提升学习的针对性。此外，教师也要引导学生在听讲的时候养成边听边想的习惯，特别是在进行小组合作交流的时候，对于别人的思路、想法不能一味接受，而是要结合自身的学习认知、学习经历进行思考，“择其善者而从之，其不善者而改之”，这样才能够去糟取精，提升听的效率。……