郝丽英

摘 要：“作文写不好，语文就考不好；语文考不好，高考就有影响。”这句看似平淡之语却颇具深意。它不仅辩证地论述了作文与高考的关系，而且一语中的地道出了作文在高考中的重要地位。那么，如何进行作文教学呢？这其实与每课教学有关。

关键词：每课教学；写作意识；作文教学

“盖文章，经国之大业，不朽之盛事。年寿有时而尽，荣乐止乎其身，二者必至之常期，未若文章之无穷。是以古之作者，寄身于翰墨，见意于篇籍，不假良史之辞，不托飞驰之势，而声名自传于后。”古代科举考试，一篇八股文，足矣！这种以文取才的方法虽有弊端，但实有可取之处。一作文，海纳百川。可以综合、全面、立体地考查学生的语文能力。当今，作文在高考语文试卷中占百分之四十的分值，每位考生都想抓住这个大西瓜。但是，作为一名高中教师如何帮助考生轻松愉悦地品尝到大西瓜的甘甜呢？这正是我想和大家探讨的问题。

从深层面来说，一篇成功的作文，是学生外在认识与内在意识相碰撞而迸发出的一束灿烂火花。这当然离不开一个人的写作天赋，但天赋并不是培养成的，而写作的方法和技巧却是可以通过传授学会的。那么，这就要做到在平时的课堂教学中有意识地慢慢引导学生的写作意识。在此，我从以下五点谈谈。

一、读，要提倡学生去“读”

语文本来就是一门语感性很强的课程。“勤读”“多读”是学好语文最便捷的一条途径。凡与语文相关的知识都可提倡学生去读，读字词、读成语、读句子、读语段、读文章，在读中认知、在读中体会、在读中积累。……