曹金星

摘 要：新课程标准实施以来，如何保证课堂教学的有效性，体现“知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观”并重的教学要求，成为每个教学人员需要解决的问题。课程改革向原有的初中数学教学模式提出了挑战，教师要转变观念，要创造性地利用多种手段优化课堂教学。据此，有针对性地提出了“淡化形式，力求实效；创设问题情境，激发学生兴趣；优化教学目标，改革评价模式；注重引导，精讲点拨；开展竞赛，调动热情；小组合作，落实帮扶。”等教学建议。

关键词：数学教学；新课改；有效性

新课程改革对课堂教学提出了更高的要求。课堂教学不仅要关注学生知识的获取，更要关注学生技能的培养，以往墨守成规的教法已不能适应当前新教育的发展，那么新课标下教师应如何进行初中数学课改呢？下面笔者结合自己的教学实践浅谈一些体会。

一、淡化形式，力求实效

施行新课标以来，课改蔚然成风，也取得了不少可喜的成绩，但我们也发现不少课堂教学往往流于形式，效率不高，出现了走过场的现象。教师应根据不同的教学内容与教学目标设计合理的课堂教学模式。比如初中数学中许多知识内容有很好的生活背景，如“方程应用，三角形性质，全等三角形”等，可以通过生活情境的导入，引导学生探索交流。但也有很多知识内容如“运算法则、公式、代数式、概念”等，则可以开门见山，直奔主题，精讲多练，增强学习效果。

二、创设问题情境，激发学生兴趣