杨梅莲

摘 要：随着社会的发展，我国的幼儿教育事业获得了较快发展，幼儿养成教育作为一种新型的幼儿教育方式，已经在实际的幼儿教育教学中得到了相对广泛的应用。本文就幼儿养成教育过程中存在的常见问题进行分析，并对幼儿养成教育途径展开详细论述。

关键词：幼儿；养成教育；问题；途径

中图分类号：G61 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0255-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.141

幼儿时期是一个人身体发育、日常习惯养成、性格养成的重要时期，幼儿养成教育必须要引起社会大众的关注。相关研究显示，幼儿每天行为当中百分之五是非习惯性行为，有百分之九十五的行为是习惯性行为，而且一旦养成了习惯，则难以更正。①所以，家长与幼儿园教师应高度重视幼儿养成教育。

一、幼儿养成教育中的常见问题分析

（一）幼儿养成教育方式的单一化

目前，幼儿养成教育过程中，比较常见的教育方式是说教，也就是利用语言灌输方式把大量行为习惯填塞给幼儿。这种相对单一化的教育方式，往往不能充分满足幼儿对认知行为学习的要求，不利于其认知发展与健康行为习惯的养成。

（二）幼儿养成教育在知识传授方面的片面化

从系统化角度出发，幼儿养成教育属于知、情、意、行相互结合的统一化过程。而养成教育效果与幼儿自身对教育的认知和情感体验有着非常密切的联系。在传统思想影响下，人们在实施养成教育的时候往往存在片面化教育行为，过度重视幼儿教育的专业化知识传授，甚至将幼儿养成教育与幼儿行为习惯培养相等同，从而发展为纯知识幼儿教育，不能充分发挥养成教育最终效果。……