高建平

摘 要：在新课程改革正在如火如荼地进行，提出了很多新的理念、新的要求，作为新时代的一名教师，要想提高数学教学质量，必须掌握这些新的教育理念，引导学生变“要我学”为“我要学”。现就新课程下的小学数学教学进行探讨。

关键词：新课程改革；数学教学；有效性

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0180-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.099

一、突出课堂教学的“新”

学习是一种个性化的行为，教师必须为学生创设一种宽松的学习环境，张扬学生的个性，展现学生的活力。那么在新课程改革背景下，如何做到这些呢？笔者认为应从以下几点进行尝试。

（一）引导学生自主学习，促进学生全面发展

新形势下，课堂教学应改变学生亦步亦趋的习惯，让他们学会学习，让他们发自内心地爱数学，自觉地用数学，提高自主学习能力，真正发挥出他们在课堂上的主体作用。教师要摆正自己的位置，转变自己的角色，成为学生的合作者和引导者，改变传统的教学模式，摒弃灌输知识的做法，要根据学生的实际情况和真正需求设计弹性化的问题，让学生在宽松的空间中自主去体验和尝试，使学生的思维空间得到最大拓展。

（二）真诚面对学生，发挥学生的主体作用

在数学课堂教学中，教师和学生是平等的关系，教师要放下架子蹲下来和学生交流，这是一种人文关怀。教师要真正融入到学生中间，成为他们的良师益友，和他们一起交流和合作，建立和谐的课堂氛围，使学生有效地学习知识、提高能力。……