李秋娈

摘 要：当前，我国小学语文作文教学中存在一定的问题，其个性化教育相对较弱，小学生无法找到适合自己学习的方法，影响到了自身写作的积极性。该文从小学语文个性化作文教学的特点入手，探索其教学过程中存在的问题，并在此基础上提出几点解决策略，旨在提高小学生的写作水平。

关键词：个性化角度；小学语文；作文教学

中图分类号：G62 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2016）20-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.20.096

一、小学语文个性化作文教学的特点

小学语文个性化作文教学有着自身特点，教师在教学时应该结合其特点，制定出比较科学的教学方案，这样才能实现课堂教学目标，拓展学生的文学视野，让他们对写作充满好奇，逐步提升写作质量。首先，具有主体性的特点。课堂上，教师能尊重小学生的想法，坚持以人为本，培养他们的个性化思维，使其在写作过程中感受语文知识的魅力。其次，具有创新性的特点。小学生写作时不用拘泥于以往的作文形式，可以运用自己的思维框架，按照自己的個性来表达思想情感。再次，具有体验性的特点。小学生在个性化作文课堂上能够更好地认识五彩缤纷的世界，通过语言文字增加自己的知识与阅历，在继承前人思想的基础上进行创新，掌握作文写作技巧，写出不同形式的作文，为今后语文知识的学习提供帮助。

二、个性化角度下小学语文作文教学存在的问题

（一）个性化引导教学不足

当前，小学语文作文课堂教学中存在个性化引导教学不足的问题，主要表现在两方面。……