侯素珍

摘 要：区域活动在幼儿园中已经开展了好多年，区域活动，也称活动区活动、区角活动。现在的区域活动与以前有了很大的不同，区域活动以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为了幼儿园教师及幼儿所喜欢的活动形式，也是对集体教育的有效补充。

关键词：区域活动 指导 问题

区域活动在幼儿园中已经开展了好多年，区域活动，也称活动区活动、区角活动。但目前全国各地的幼儿园区域活动开展参差不齐，有的教师认为我们一直在开展区域活动，它无非是在班级或公共区开设些活动区让孩子玩呗！但是正如黑格尔的一句名言：熟悉并非真知。现在的区域活动与以前有了很大的不同，区域活动以其个别化的教育形式尊重了幼儿的个体差异，满足了幼儿个体发展的需要，成为了幼儿园教师及幼儿所喜欢的活动形式，也是对集体教育的有效补充。

一、目前区域活动的基本现状

幼儿园教师对区域活动的认识差异较大：（1）认为集体活动是幼儿园的主导，区域活动仅为“装饰”（2）认为区域活动是集体活动的延伸或补充。其实区域活动有他独特的价值，与集体活动共同促进幼儿的发展，它是有目的、有计划的投放各种材料，创设活动环境，让幼儿按照自己的意愿和能力，自主地选择内容和活动伙伴，主动的进行操作、探索和交往的在游戏中学习的形式。

二、创设的区域环境不能充分照顾幼儿的发展需求