黄德萍

【摘要】对于低年级学生来说，识字量大，学生在入学前又没有识字基础。面对每节课要掌握的识字内容，孩子们压力大，负担重。教师只有在课堂教学中下功夫，利用灵活多样的识字方法，让孩子在轻松愉快的环境中识字。

【关键词】兴趣 游戏 字形 生活

小学低段，识字量越来越大，识字过程枯燥无味。孩子们的注意力不长，经常分析字形占用了许多时间，但孩子仍然记不住。那么，怎样才能提高孩子们的识字质量，使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚的兴趣呢？我认为可采用以下几种行之有效的方法：

一、激发识字兴趣

兴趣是调动学生积极思维、探求知识的内在动力。据我所知，班中孩子在入学前，识字量各不相同，有的认字量大，有的没认几个字。这对教學进度增加了难度，后来我发现低年级的孩子天真活泼，合群，爱交朋友。根据这一特点，教学时，我将生字形象地称为我们的朋友，让字的每一笔都有生命，如：学习“六”，我说把这个字的胳膊伸直，腿撇开，头上有个点等，让学生有一种亲切感。识字的过程也随之变成了交朋友或是招呼小客人的过程。亲切自然的称呼自然唤起了学生的注意力，让他们进一步体验语文学习的乐趣，也随之调动学生学习的积极性。在课堂上，我常常让孩子当小老师领读生字，让他们感受语文学习的乐趣，同时帮助孩子们巩固已学生字词，我从孩子们脸上读出了自豪和快乐。

二、在游戏中识字

在识字教学过程中如果遇到抽象的、难以理解的、表达动作的生字时，让学生运用身体的部位、面部表情，在表演中识字就是一种行之有效的方法。……