王磊

【摘要】 随着新课程改革的深入发展，小学数学教学更加强调数学理论知识与社会实践紧密结合的重要性.小学数学本身是一门系统性和逻辑性很强的学科，小学教师不只是单纯的传授知识，而是要注重在教学中把知识技能转化为思维能力的培养，使学生学会用数学思维与表达方式，提高数学综合能力的全面发展.这样，教师才能够达到培养学生学习数学的兴趣，使学生养成对数学学习的自信，发展数学意识，自觉地用数学解决实际问题，养成自主学习数学的习惯.

【关键词】 小学数学教学；数学能力；思维能力

小学数学教学中，学生数学思维能力的培养是一项重要的教学任务.可是在教学实际中，往往存在知识和能力脱节的现象，学生只会死记硬背知识，而运用知识解决问题的能力却很低.数学学科本身就是一门思维活动教学，那么，在小学数学教学中要提高学生教学的有效性，提高学生的数学综合能力，就应运用各种教学方法有效激发和培养学生的数学思维，使学生品尝到成功的喜悦感，并在其中学习到更全面的数学知识，从而提高学生的数学思维能力.因此，我认为教师应该在教学中做到以下几个方面：

一、认识到数学技能的训练和解决问题能力的培养之间的关系

在传统小学数学教学中，往往过多地把计算作为单独的活动集中训练，教师习惯于让学生死记硬背算术法则，而很少让学生解释算术……