摘 要：实施高效课堂以后，语文课堂有了许多新的气象，许多语文课精彩纷呈，老师和学生在课堂中一展风采，课堂气氛非常热烈，这令人欣喜，叫人振奋。但冷静思考之后，发现有些做法徒有形式，没有实效。本文就语文课堂教学谈几点浅见。

关键词：语文教学 高效课堂 课堂气氛

一、弹好自主学习的前奏

实施高效课堂以来， "课堂气氛活跃"成了评价一堂课的重要标准，为了避免冷场，我们采用各种方法去调动学生的积极性。合作探究的教学方式被老师们广泛采用后，问题也随之产生。过分追求合作的形式，可能有热热闹闹之场面，无扎扎实实之功效。

应该明确的是，合作探究必须建立在自主学习的基础上。自主学习对于课堂来说，好比是一首乐曲的前奏，它能奠定乐曲的基调，能为主旋律的演绎作铺垫。

没有自主学习做基础的合作探究犹如无源之水，无本之木，任何形式的小组合作也无法真正代替个体直面语文材料的阅读实践。如果学生没有读懂课文就进行合作学习，由于对课文的理解不深刻，合作的成果不能成为真正意义上的智慧的结晶，这样的合作只是为少数学霸提供展示的机会，一堂课下来，表面上热热闹闹，实际上收效甚微。

思考和感悟在语文课堂必不可少。阅读文本，是一种个性化行为，它需要个体直面阅读材料，独立地思考，获取独特的个人感悟。有时候，语文课上“心动”比“形动”更为重要。所以，要给学生充足的时间进行自主学习。……