李淑娥

【摘要】复习不是旧知识的简单再现和机械重复，关键是要使学生在复习中把旧知识进行转化，并产生新鲜感，努力做到缺有所补、学有所得。把平时相对独立地进行教学的知识，以整理与反思、练习与实践等办法串起来，进而加深学生对知识的理解、沟通。因此，我们必须切实抓好复习工作，真正提高学生应用数学知识解决实际问题的能力，从而提高教学质量。

【关键词】小学数学 复习 能力

1 制订切实可行的复习计划

制定复习计划前我们要全面了解学生的学习情况，弄清学生在以往学习中存在的难点、疑点所在。切实把握复习的具体内容，贯彻落实课标的精神，使复习具有针对性、目的性和可行性。课标是复习的依据，教材是复习的蓝本。我们要认真研究课标，把握教学要求，弄清重点和难点，做到复习有针对性，可以收到事半功倍的效果。

针对总复习的四个领域我们打算这样初步安排课时进行复习：数与代数（10课时）、空间与图形（11课时）、统计与可能性（5课时）、综合应用（4课时），当然，在实际教学中可以根据实际情况作出调整。

2 通过“整理与反思”梳理各领域的知识点

教材设计了“整理与反思”的环节，因此，我们在复习的过程中要充分利用这一环节引导学生梳理各领域的知识点，形成网络，使知识系统化、结构化，以加深对知识的理解及知识之间内在联系的把握。以数的认识为例，我们要让学生整理与反思以下知识点：（1）整数、小数、分数和百分数的意义；……