段治扬

【摘 要】小学数学探究性学习，主要是指小学数学课堂教学中学生在教师的指导下，用类似科学研究的方式去获取知识，感用知识解决问题的学习方式。小学数学教学不仅要传授数学知识，还要培养学生综合实践能力和独立解决问题的能力。教师在课改中要认真学习，在教学中不断探索。教师应该思考教师怎样教，学生怎样学。

【关键词】小学数学；探究性；教学实践

数学新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”探究性学习，是一种培养学生的创新精神和实践能力的数学教学改革模式。如何让学生在数学课堂中积极主动地进行探究学习，笔者结合自己的教学实践谈几点体会。

一、创设问题情景，激发学生探究兴趣

在教学过程中，教师要尽量为学生提供自主探究的机会，让他们置身于一种探索问题的情境中，以激发学生强烈的求知欲望。教师创设问题情景时应注意从学生已有的生活经验和知识背景出发，让学生感觉到问题是与旧知有联系的，又是新奇的，具有一定的挑战性。这样，一方面，使学生有可能去进行思考与探究；另一方面，使其感受到已有知识的局限性，从而处于一种“心求通而未达，口欲言而未能言”的状态，引起强烈的探究欲望。例如，在教学“简易方程”这一内容时，可以设计这样的悬念导入：“同学们，我们来做一个猜数游戏，你在心中想好一个数，不要说出来，把你心中想的数先加上5，减去3，再乘以2，最后除以2，只要你说出结果是多少，我就能知道你开始时心里想的那个数是几，你们相信吗？……