丁建明

【摘 要】随着新课程改革的深入，小学数学教学的模式成为当前急需解决的问题。新课程标准下的小学数学教学要求教师要转换角色，充分发挥教学中的引导作用，必须改变教学观念，完善教学方法，改变传统的知识传授的教学目的，积极探求“以人为本”的教学观念，调动一切积极因素，引导学生积极参与，主动学习。

【关键词】小学数学；课程改革；教学探索

《数学课程标准》强调在数学教学中“教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探究和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”为了提高小学数学的教学质量，必须要转变观念，采取得当的教学措施。

一、以人为本，构建新型师生关系

新型的师生关系应该是建立在“以人为本”的思想指导下，建立在融融的师爱氛围中，建立在教师高尚的人格前提下，建立在民主平等基础上的。建立新型的师生关系，将有助于师生之间的情感的交流、知识资源的共享，有助于丰富教学内容，求得新的发现，实现教学相长。比如，《秒的认识》一课中，在让学生体验一秒，10秒时候，首先引导学生在头脑中建构1秒的概念，然后在建立10秒的概念时候，没有告诉学生秒针走10小格就是10秒，而是先让学生听1秒1秒的节奏，感受10秒有多长时间，然后再说他们的关系。之后让学生闭眼睛听秒针的节奏，开始还有轻微的嘀嗒嘀嗒的声音，慢慢的没有了声音，如果认为10秒钟到了就举手示意。……