覃雪

【摘 要】教无定法，教学的方法是多种多样的，在教学中，我们要灵活运用各类合适的教学方法，这样能够提高师生之间的课堂活动，活跃课堂气氛，帮助小学生理解语文知识，加深记忆，提高语文课堂的教学效率。本文中笔者结合自身教学实践简单阐述了语文教学中的一些教学方法。

【关键词】小学语文；情感教育；语感；兴趣

新课改开始以来，小学语文课程标准中便提出了“综合性学习”的要求，传统的教学模式已经很难再适应新阶段的的语文教学要求。这就要求教师要迎难而上、破旧立新、转变教学观念，在课堂中运用多种教学模式，着眼于青少年的人格发展和语文能力的提高 ，力求引导他们理解人与自我、人与社会、人与自然的和谐发展。

一、情境教学法是激趣教学手段之一

情境教学法是充分利用形象，创设典型场景，激起学生的学习情趣，把认知活动与情感活动结合起来的一种教学模式，由老师的指导，通过学生自己积极的思维、想象，在情感的驱动下，让学生亲自参加这个情景活动。它能顺应低年级小学生的发展规律，点燃智慧的火花，滋润情感的幼芽，让他们显示各自的聪明才智和潜在的力量，从中获得认识的快乐，创造的快乐，道德向上的快乐，成功的快乐，激发学生学习的兴趣。

首先，教师要精心设计教学情境，不能随意而定。教师就教学内容设计出富有趣味性和适应性的情景或情境性问题，可以事先将需要完成的学习任务布置下去，让学生自觉的对新知识进行思考，把自己放在于一个解决问题的环境中，让他们成为解决问题的主体，使学生产生好奇心，从而激发学习的动机。……