周敬伟

【摘 要】实践活动是儿童发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。在小学数学教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力，使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。

【关键词】动手能力；实践操作；小学数学

实践活动是儿童发展成长的主要途径，也是学生形成实践能力的载体。在小学数学教学中，应重视通过观察、操作、猜测等方式，培养学生的思维能力、主动参与意识和勇于探索创新的学习能力，使学生初步学会运用所学知识和方法解决一些简单的实际问题。

小学数学实践活动是发挥学生主体意识，培养学生主动探究精神的自由天地，是促進学生思维发展和整体素质全面提高的一种教学形式。在教学过程中，教师应依据学生的年龄特征和认知水平，设计探索性和开放性的问题，给学生提供参与机会、自主探索机会和成功的机会，让学生通过观察、操作、分析、讨论、交流、猜测、合作等方式，自己发现或提出数学问题，并创造性地加以解决，通过实践活动可充分发掘每个学生的潜能，让每个学生在参与过程中思维能力得到培养。

一、 实践操作有利于开发认知能力

实践操作有利于促进学生左右脑协调发展。脑科学研究表明，大脑的左右半球各有不同的优势功能，右脑以形象的感知，左脑以记忆、时间概念、空间定位、音乐、想象和情绪等活动占优势。……