王君燕

摘要：初中数学课堂中心理教育是指在初中数学教学中，教师根据数学学科的特定规律，利用多种心理因素，有目的、有计划地优化学生的心理环境，调动学生学习各类学科的积极性，并树立他们良好的心理品质。本文从数学教育的发展现状、新课改的政策要求以及危害当今青少年身心健康的相关问题出发，旨在讨论初中数学课堂的心理教育的意义及实践工作。

关键词：初中数学课堂；心理教育；实践

在新的教育体制改革下，数学教育的发展开始走向全面化。由此，传统的数学教育模式已经不满足当今学生的发展需要，而随着数学教育模式逐渐走向全面化，学生们的心理教育也随之被搬上了数学课堂。那么接下来，笔者就结合当前数学发展的现状及弊端具体分析几点数学课堂心理教育的意义和实践策略。

一、现阶段初中数学教学的现状和弊端

在中国应试教育背景下，中国学生其实在学习能力和刻苦精神上西方学生强，但在实际运用中却不然西方学生。这与西方数学心理教育，促使其自信心理养成密不可分。国内学生出现的数学现状例如害怕数学、害怕学习、从而丧失了对自身能力的信心。值得关心的是，在计算机飞速发展的今天，数学的运用越发的广泛，国内数学资优生的优势逐渐下降，西方学生的优势却不断提高，这一点需要我们认真的思考一下我国传统的数学模式。在以升学为目标的教育……