王国昌

摘要：小学数学教师要尊重学生的特点，遵循适当的原则，生动导入新课，创设有趣的教学情境，加强对学生的动手操作能力的训练，并引导学生深入生活，发现数学，激发兴趣，学习数学、运用数学，从而提升学生的数学综合素养。本文对小学数学教学中学生学习兴趣的培养进行了探讨。

关键词：小学；数学教学；学生学习兴趣；培养策略

培养学生学习兴趣的方式有很多，不仅在课堂内可以，在课堂外、在家里都可以不经意地去培养。例如，给学生讲数字故事、猜数字谜语、做数字游戏、听乘法口诀和加法音乐等等， 甚至学生在玩耍的过程中一个简单设问， 甚至一句无声的体态语都可以激发学生的学习兴趣。总之，培养学习兴趣是为了让学生有愉悦、和谐的教学氛围，从而激发学习兴趣，让学生在学习过程中能学、想学、乐学。

一、尊重学生的特点，遵循适当的原则

培养学生的学习兴趣，必须尊重学生自身的特点和发展规律，使学生的学习兴趣与知识结构达到协调和一致，只有如此，才能培养和保持学生的兴趣所在。

首先，必须遵循适应性原则。所谓适用性原则是指， 小学数学教学的内容要与学生所处的年龄阶段和能力发展特点规律相适应，以此引导学生学习数学知识。如今，小学阶段的数学教育出现了一种错误的趋向， 教师总认为课本中的内容过于简单， 学生单纯学习课本无法适应激烈的竞争，因此，把奥数水平的题作为日常练习之用， 使大部分学生的数学学习与自身实际相脱离。……