王玮嫔 李静静

摘要：本文就如何在高中生物中应用开放式课堂教学提出建议：提出开放的教学要求、设置开放的教学内容、营造开放的教学环境、坚持开放的教学方法、创设开放的教学评价标准；并且通过具体的教学案例进行了全面阐述。

关键词：开放式课堂教学 高中生物 应用

所谓开放式课堂教学，它是以知识教学为载体，把关注人的发展作为首要目标，通过创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的课堂教学环境，提供给学生充分发展的空间，从而促进学生在积极主动的探索过程中，各方面素质得到全面发展。随着新课程的实施，教师们对课堂教学应具有开放性已形成共识。本文拟就如何贯彻开放式教学原则，构建开放式生物课堂教学谈谈我个人在平时教学中的思考和认识。[1]

一、提出开放的教学要求

提出开放的教学要求源于社会对人才多方面素质的要求及学生的个体差异。

高中阶段生物学教学的宗旨是提高学生的生物学素养。我们不仅要让学生获得基础的生物学知识，还要让学生领悟科学家在研究过程中所持有的观点以及解决问题的思路和方法。我们期待学生积极主动地学习生物学知识，养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。例如，分离定律一节，我们要教给学生的不仅是什么叫分离定律，更重要的是让学生对假说-演绎法有切身的体验，感悟科学发现的一般方法。……