于威

摘要：课堂提问是一种常见且有效的教学组织形式，也是唤醒幼儿意识、启发幼儿思考、激发幼儿兴趣的重要途径。只有得当的课堂提问才能调动幼儿的积极性，使幼儿产生强烈的求知欲望，自觉自愿地投入到学习中去，从而更有效地发展幼儿的思维能力、理解能力和表达能力。

关键词：有儿课堂 有效提问 反思

课堂提问是教师最常用的一种教学方式，它是启发式教学的重要手段，既能启迪幼儿思维、激发幼儿学习兴趣、促进幼儿积极探求知识的欲望，又能有效地培养幼儿主动学习的意识，同时，教师还可以从中发现问题，有的放矢地开展教学。长期以来，许多教师在幼儿教学活动中缺乏对有效性提问的方法进行反思、探索和研究，偏重于教学提问的形式，幼儿被动地接受提问，很难体现它应有的价值与功能。利用反思性教学是幼儿教师在最短的时间内提高有效提问能力的行之有效的方法。

一、什么是有效提问

有效提问指提出的问题能使人产生一种怀疑、困惑、焦虑、探索的心理状态，这种心理又驱使个体积极思维，不断提出问题和解决问题。提问要及时，问题设计得好，还要注意提问的的时机，若时机掌握得不好，就达不到应有的效果。孔子云：“不愤不启，不悱不发”。最佳提问时机，就是在的“愤”、“悱”之时。这时提问定能促使他们积极思维，上下求索。课堂提问是教学过程中教师和幼儿之间常用的一种相互交流的方式，通过提问，可以了解幼儿对知识的理解程度，诊断幼儿在学习中遇到的障碍，反馈教学效果，对幼儿进行个别指导。……