张鑫

【摘 要】音乐融汇于历史教学，不仅能使学生对历史现象、事件、人物产生情感的共鸣，更能活跃课堂气氛，使学生在享受审美情趣的同时激发学习历史的兴趣，在展开想像的同时激起创新的欲望，在欣赏音乐的同时进行历史的探究。文章以美国音乐为例，就音乐在历史教学中的应用进行了探讨。

【关键词】音乐；美国；历史教学

中图分类号：G633.51 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）25-0122-02

作为一个移民国家，多民族的特点造就了美国音乐的多元化和多样性，宗教音乐、印第安人土著音乐、民间世俗音乐、大众流行音乐都非常丰富，已经成为全球最富有特色的音乐实体之一，在国际乐坛上占有举足轻重的地位。美国音乐还有着丰富的历史，包括建国前170年的历史，美国音乐已经走过了将近400年的历程，大至国家大事、国家战争，如总统选举、一战、二战、越南战争等，这些重大事件在当时的音乐创作无不留下了浓墨重彩的一笔；小至人们的社会生活、情感态度、喜怒哀乐、兴趣爱好，如人们用音乐来表达他们的痛苦遭遇、用音乐描述发生在他们身边的逸闻趣事、用音乐抒发他们对时事政治的态度意见等，可以说音乐是一部浓缩版的“美国史”。

一、音乐在中学历史教学中的应用

1. 音乐在史料教学中的运用

史料教学是在教师的指导下，学生通过自身的探究活动来学习历史，包括探索历史的本来面貌和掌握一定的历史研究方法。在教学实践中，美国的历史教师拓展了课程资源，把经典艺术品如历史名画或音乐、电影等用作探究历史的资料。……