韩宝江

【摘 要】两年前针对语文教学中优秀传统文化内容彰显不足的突出问题，《北京市中小学语文学科教学改进意见》文件出台，扣准了对优秀传统文化教育需求日益强烈的时代脉搏。文件实施两年来，北京市各中小学校围绕立德树人的根本任务，把培育和践行社会主义核心价值观落实到基础教育教学各环节，取得了很好的育人效果。本文主要从课程建设的视角来探讨学校、语文教师贯彻落实传统文化教育的可行途径和方式，积极引导学生感悟中华优秀传统文化的精神内涵来浸润濡染性灵、塑造方正人格，以立德树人捍卫基础教育主阵地。

【关键词】语文学科；传统文化；教学实施

【基金项目】本文为全国教育科学“十二五”规划2012年度教育部规划课题“地方课程规划与管理研究”（FHB120466）的阶段性成果。

中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1671-0568（2016）25-0004-05

为贯彻落实党的十八届三中全会精神，深化教育领域综合改革，解决基础教育系统学科教育教学中存在的深层次问题，2014年10月27日，北京市教育委员会发布《北京市基础教育部分学科教学改进意见》（京教基二〔2014〕22号），包括《北京市中小学语文学科教学改进意见》《北京市中小学英语学科教学改进意见》《北京市初中科学类学科教学改进意见》，并要求于2014年11月27日开始实施。笔者作为该文件的主要拟订人员，见证了这组学科教学改进意见文件历时一年余的出台过程。回顾两年来《北京市中小学语文学科教学改进意见》文件的实施效果，取得了可喜的育人成效。……